无机非金属材料是材料领域的一个重要研究方 向,它与有机高分子材料和金属材料构成了材料科学 的主体。传统无机非金属材料如陶瓷、玻璃、水泥等 制品与人类生活息息相关。新型无机非金属材料与新 能源材料、智能材料及生物材料等联系紧密,相关的 应用研究突飞猛进。行星式球磨机(QM-3SP2, 南 京 南 大 仪 器 有 限 公 司 )、 电 热 恒 温 鼓 风 干 燥 箱 (DHG-9023A,上海精宏实验设备有限公司)、粉末 压片机(PC-15B,天津精拓仪器有限公司)、箱式实 验电炉(KSL-1400X、KSL-1500X,合肥科晶材料技 术有限公司)、数控超声清洗器(KH3200DB,昆山禾创超声仪器有限公司)。
作为参与教学的两个主体,教师和学生之间高效、 主动的互动对提高学生对课程的掌握程度、培养其相 关兴趣爱好具有至关重要的作用。本文将互动式教学 设计和教学方法运用于陶瓷材料的实验课程中,取得 了良好的教学效果。A2 样品从 30 ℃到 150 ℃的变温电滞回线。可以 看出,随着温度的升高,样品的极化强度逐渐下降。 在 25 ℃时,样品的最大极化强度约为 10 μC·cm–2;在 125 ℃时,最大极化强度降低至 4 μC·cm–2 左右。当 测试温度为 150 ℃时,样品的漏电流明显,电滞回线 出现了明显变化。